高职单招职业适应性测试自我评价

我们直接分析主要内容，表中的项目。思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、职业倾向及其他奖励情况。其中最重要的就是前五项，其根本遵循《关于加强和改进普通高中学生素质评价的意见》

其意义为：

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

评价内容[重点]：

依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。

 主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。

主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

通过以上5点，同学们应该知道了每一项需要写什么内容，就不做详细解释了。下面说一下剩余两项。

比如，我就比较喜欢编程这一方面的职业，我打算去学"计算机网络技术"这一专业，课程都是编程方面的，必须英语好，可是我的英语并不好。我就会这么写：我的英语不太好，但是我喜欢编程，写完一个功能的时候会给我带来喜悦。因为是自己的喜好，所以有困难就克服困难。在大学大一开学之前，在闲余时间学习英语。平常多多练习办公软件，学习环境尽量营造出办公室编程工作时的气氛。将自己努力打造成贡献社会贡献国家的技术人才。

其他奖励情况，比如说我，高中的时候，获得精神文明奖，优秀学生会，优秀班委等。如实写就可以了。

给大家分享一下编写的内容[仅供参考]：

光阴似剑，三年的高中学生活即将结束，作为我人生中重要的转折点，它充实了我的文化知识、改变了我的一些行为习惯，提升了我的思想境界和精神境界。现对我做个自我评价如下：

我有满满的正能量，积极上进，时常关注了解时事政治，热爱祖国，热爱老师和同学，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，勤奋好学，态度端正，目标明确，除学习课本知识之外，我还广泛猎取其他学科知识，给自己更多的机会参加一些社会实践，希望做到理论联系实际

除了积极参加学校、班级组织的各项活动外，还在寒暑假参加一些力所能及的社会实践活动，参加勤工助学，既锻炼自己，又能学到一些其他技能，更能体会到父母辛苦挣钱供我读书的不易。

我严格要求自己，勤俭节约，遇事冷静思考，加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

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当然，我也知道自身弱点。比如:爱着急、有时性子急，做事情急于求成。等...我以后再不断学习成长中努力把自己锻炼得更加成熟稳重，战胜自己的弱点，做一个更完美的自己。

高中毕业离开校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入大学的我，依然会孜孜不倦的学习。